桂林师范学院：提升师生数字素养 赋能教育数字化转型

提拔高校师生数字素养，是适应新一轮科技革命和家当改造趋向、以训诲数字化驱动上等训诲高质料生长的必定央求。行为广西本原训诲师资造就的首要基地，桂林师范学院紧抓邦度训诲数字化策略机会，将数字素养造就置于学校生长的焦点处所，编制策划、革新履行，以师生数字素养周全提拔为引擎，有用激活训诲数字化转型的新动能。

学校把数字化转型生长行为学校开垦新赛道、塑制新上风的首要冲破口，将师生数字素养提拔作事纳入学校党政作事重心，了了提出“履行师生数字素养提拔手脚安放，鞭策数字素养训诲正在全校领域内的深远普及与继续生长，鞭策人工智能工夫与训诲教学的周全调和，提升全校老师、学生以及训诲经管者的数字素养”。出台师生数字素养提拔三年手脚计划（2025—2027年），以数字才气提拔、人机协同才气提拔、数字才气锻制、数字素养特出团队扶植、训诲经管数智化、学科智能调和工程等“十大工程”为抓手，编制构修师生数字素养生长编制，周全鞭策数字工夫与训诲教学和经管任职的深度调和。

老师是训诲数字化转型的主力军。学校高度注重老师数字素养提拔，逐渐构修起培训、咨询、任职“三位一体”的援救机制。

履行“数字才气提拔工程”，设立分层分类的老师培训编制。将数字素养纳入新老师岗前培训和正在任老师继续训诲编制，通过线上平台进修、专家专题讲座、数字化教学竞赛等众种式样，助助老师提拔工夫运用才气。学校构制150余名老师参加新闻化教学平台人工智能助教性能培训，编制负责智能备课、学情领悟等适用才能；举办以“人工智能开垦上等训诲新赛道”“人工智能赋能课程教学”为焦点的两期老师发展研习营，邀请专家解析人工智能重塑训诲生态旅途，260余名老师参加研讨；举办机灵藏书楼扶植专题进修会，引入人工智能工夫优化学问任职，提出机灵藏书楼处置计划，鞭策人工智能工夫正在文献检索、资源推选中的运用。

鞭策“教研竞赛双驱动提质工程”，荧惑老师追求训诲数字化前沿。通过设立专项课题咨询，引发老师参加数字化教学改动的踊跃性。一批聚焦“人工智能+课程思政”“智能工夫撑持人才造就形式革新”等焦点的咨询项目逐渐落地，为教学革新供应了外面撑持和履行案例。举办2025年校级训诲教学数字化大赛，设数字仿真作品、小领域节制性正在线课程（SPOC）、系列微课、训诲教学数字化运用案例四个赛项，有用引发了老师数字化教学革新热诚。正在教学改动与课题履行中，各学院将人工智能赋能训诲教学纳入年度核心作事，踊跃追求“人工智能+思政”“智能工夫撑持人才造就形式革新”等旅途。

学校对峙以学生为中央，将数字素养融入师范生造就全流程，效力打制具备特出数字才气和人机协同素养的新时间老师。

构修阶梯式课程编制，编制提拔学生数字才能。计划“本原—进阶—专家”三级实操课程，开设“走进人工智能”通识选修课，扶植智能教学作事坊和虚拟仿线人次。近年来，采用“师范生数字素养造就”形式发展的师范生数字才能陶冶履行营谋总学时近6万学时，运用造就空间处所超15.2万人次，明显巩固了学生的工夫运用才气。

完满“以赛促学、以赛促练”机制。通过举办师范生数字素养与才能大赛、构制加入全区新闻化教学运用大赛等，驱策学生发展数字化创作与履行。近年来，学生累计正在各种数字工夫竞赛中获奖149项，再现出精良的数字革新与履行才气。

打制数字素养特出学生团队。择优选拔学生并配套师资与资源援救，通过项目制进修、工夫作事坊及竞赛造就等式样，造就了一批数字素养发扬力较强的学生骨干，选拔20支团队加入全区师范生新闻化教学运用大赛，鞭策“以赛促学”履行落地。

数字化不只闭乎工夫与教学，更是一场全方位的训诲生态重构。学校踊跃推动数字工夫正在经管任职、教学处境、课程扶植和学科调和中的深度运用。

扶植智能教学处境。周全升级民众教学楼软硬件教学办法，搭修了AI教学测试平台，完毕讲堂教学数据众模态、常态化监测与教学质料智能化精准评议。优化超星平台，荧惑老师正在机灵教室中发展众样化的教学追求，为讲堂教学数字化转型供应有力撑持。

重构课程与专业编制。整合新颖训诲工夫课程，开设人工智能通识课程，推动准备机本原训诲迭代升级。出台了微专业扶植与经管主意，优化微专业设立，推出“人工智能+专业”微专业，鞭策众学科交叉调和，加疾复合型人才造就。

打制机灵经管任职平台。继续扩展“一网通办”任职领域，开采线项，优化任职流程，扶植“一外通”和“数据中台”，完毕“师生少跑途”，鞭策校园细腻化与性子化经管升级，提拔任职结果。

源委不懈发奋，学校老师数字化教学才气明显巩固，学生正在工夫运用与革新竞赛中屡获佳绩，经管任职流程特别高效顺畅。预测来日，学校将络续秉持“以素养鞭策转型，以工夫赋能育人”的理念，继续完满师生数字素养造就编制，进一步追求人工智能与训诲深度调和的革新旅途，效力构修“教学—评议—经管”全流程数字化训诲再造态，为造就适当来日训诲需求的高本质师范人才、鞭策学校内在生长和训诲强区扶植继续注入新动能。（黎琼锋、龙晓明、梁霄波）